课程设计在小学阶段汉语沉浸式教学中的重要作用

lili Huang 黄莉莉

阿尔弗莱德孔子学院  汉语教师

论文摘要Paper Abstract在对外汉语教学的实践教学中,课程设计对于教学效果的呈现起到至关重要的作用。尤其在美国小学阶段的汉语沉浸式教学过程中,如何将语言教学内容清晰化、目标明确、教学步骤等方面更加具有学习效果,课程设计起到了关键性的作用。 沉浸式教学的方式有别于其他教学方式,要求所有教学语言、教学指令都是学习的目标语言,换言之在教学难度上以及学生理解教学过程和指令的程度上都大大提高了难度。需要身体语言、视觉语言、实物指示等多种方式辅助教学对象的理解程度。尤其是在沉浸式教学的起步阶段,教学对象对于目标教学语言掌握度很低的情况下,如何将课程设计符合教学对象的学习特点、教学内容更加清晰、教学目的顺利完成、教学效果达到最佳成为汉语教师在设计课堂教学过程的必修课

 发言人简介Presenter's Bio黄莉莉系阿尔弗莱德孔子学院汉语教师,原工作单位是中国黑龙江省哈尔滨金融学院 讲师职称。2015年经由国家汉办严格考试和选拔被派遣至美国阿尔弗莱德孔子学院担任汉语教师。任职罗切斯特地区将Geneva学区,担任North Street School and West Street School 的汉语教学工作,并在20158--20167 担任该地区汉语沉浸式教学工作。目前仍就职于该学区担任中国文化及汉语言项目的教师工作,每周17课时课时的工作量,在教学工作中积累了一定的教学经验