学习者母语与汉语水平对外国学生 评价汉语教师课堂行为的差异研究

Fan Yang 杨帆

论文摘要Paper Abstract：本研究旨在探究教育文化背景及汉语水平对于学生评价对外汉语教师课堂行为的影响。研究对象主要来自美国，韩国；汉语水平分为初级，中级，高级及优秀级。

本文采用五度量表问卷，以国籍和汉语水平为分类，划分五个测量维度，分析问卷结果并对比不同分组间的差异和共性。SPSS数据表明，美国与韩国组在部分维度中有显著差异，不同水平组有组间差异。

对外汉语教师对于韩国和美国学生可以采用不同的课堂策略，并根据学生反馈调整课堂行为。

发言人简介Presenter's Bio：本科就读于南京大学海外教育学院对外汉语专业，现于美国宾夕法尼亚大学攻读英语二语教育硕士学位。大四在院内韩国语言班代课实习，并在毕业后留校为多个暑期中文项目代课。项目包括：英国南安普顿大学--南京大学中文短期班，爱丁堡大学--南京大学暑期中文项目，联合国中文班--南京大学中文项目。在宾大已申请沃顿商学院—劳德学院中文辅导项目，等待终面结果。有志于参与对外汉语教学研究活动，希望参会向各位前辈请教学习。