新媒体时代留学生中国文化教学的几点思考

Aimin Chen 程爱民

 Nanjing University  

论文摘要Paper Abstract中国文化作为中华民族这个特定群体所共有的行为规范和价值体系,与汉语既互相渗透,又互为依托。中国大陆高校外国留学生教学一般均开设汉语与文化课程,这既是现实的需要,同时又是语言、文化两者之间内在关系决定的。随着世界各地汉语学习者人数的迅速增长,不同学习者对中国文化的需求也不断增加。就目前国内高校文化教学现状来看,学习者已在不同程度上表现出学习中国文化或通过文化活动学习语言的兴趣。中国文化内容丰富,传统教学方式和手段已不符合、也不能满足当前留学生中国文化教学的实际需要。但由于没有文化课程教学大纲,又缺乏合适的教材,教学方式和教学手段也相对比较落后,中国文化教学工作遇到了诸多问题,因此,认真研究此课题就显得非常迫切和必要。

在全面推进中国语言与文化世界性发展的战略大目标下,努力探求中国文化教学与语言教学的结合点,精心选择文化主题或要素,探索既能弘扬中国文化又能适合学习者需要的课型与课堂教学方式,使学习者通过文化课堂了解到中国文化的魅力,在潜移默化中增加对中国的亲和力和学习汉语的热情。

本课题还将根据留学生所在国的文化特点和学习者水平,设计出不同种类的课堂内外活动形式,形成多渠道、多方面的文化教学,使学习者在操练中、在游戏中、在实践中接受和熟悉中国文化,增加学习的兴趣和效果。本课题目前已经拟就了一些准备详加研究的具体文化课程内容或课外文化活动清单,如中国文化与文学、中外文化交流、当代中国社会、中国礼仪与风俗、汉字与书法、太极与中国功夫、中国歌舞、中国乐器与音乐、中国民间艺术(剪纸、扎灯笼、扎放风筝等)、中国当代影视、中国文化研究高级论坛、中国经济当地商界定期餐会、市民中国语言文化角、中国主题摄影比赛、“中国风”外国人汉语大赛、“同乐江苏”外国才艺大赛、孔子学院开放日、中国文化周边城镇巡回演讲、中国周或中国日、中国节日庆典会演等。我们将分别提出这些课程或活动的相应模式和具体的操作方法,以便国内留学生教学或出国从事孔子学院教学工作的人员能够快速地从中找到有效的文化教学模板,其他工作性质相类的同行也可从中得到一定的借鉴或启发。此外,我们正在制作“中国文化与当代中国”慕课系列课程,以满足新媒体时代不同学习者的多种需求。