“模块化”汉语文化课程设计探讨

张袁月

中国石油大学（华东）国际教育学院 讲师

文化课程是汉语课程体系的重要组成部分，具有提高学生文化兴趣，促进汉语学习的作用，但也存在知识信息量过大、教学内容全凭教师自身兴趣、学生学习时间零碎等困境。基于此，本文提出一种“模块化”的汉语文化课程设计构想。首先，构建具有文化内核的有机系统。所有课程内容围绕文化内核展开，使学生无论在哪个课程阶段，都能把握中国文化的核心内涵。其次，将课程内容设计为具有内在联系的“模块”，使教师避免过去的全景式知识介绍，而基于学生兴趣选取“模块”教学。同时，根据不同时期、不同文化背景的学生特点，可对模块进行重组与调整。再次，与语言教学建立互动模块，使学生在文化学习的同时强化已有的语言知识储备。