汉语二语习得者有标假设复句习得研究

徐晓羽 李玲

复旦大学国际文化交流学院

摘要：在对外汉语教学的过程中，特别是到了中高级阶段，复句教学是一个重要的内容，它直接关系到汉语二语习得者是否能正确、流畅、连贯、合理、灵活地使用汉语在不同语境下进行有效交流。假设复句是其一大重点，而假设复句关联词是其语义承担者。本文在借鉴假设关联词本体研究成果的基础上，结合“HSK动态作文语料库”中假设复句的偏误情况，选择“如果”和“假如”、“要是”和“若是”、“万一”和“一旦”三组共六个假设关联词进行统计，归纳为前项关联词误加、前项关联词缺失、前项关联词误用、后项关联词误加、后项关联词缺失、后项关联词误用等六大偏误类型，并逐项分析其偏误特征。同时尝试结合教材考察，以期对对外汉语假设复句教学和教材编写提出有益的建议。

关键词：假设复句，关联词，习得，偏误分析