俄勒冈尤金市McCornack 小学中文教学需求评估

李朝辉  王婉玉

中央民族大学国际教育学院

本文根据Hutchinson & Waters的需求分析理论框架，设计出针对美国小学生中文学习者的需求评估问卷，并以俄勒冈尤金市McCornack小学四、五年级学生为调查对象，主要评估他们对中文教学的主观需求。具体评估内容包括学习者学习中文的意愿动机、语言能力需求、学习目标需求、上课频率和时间需求、学习内容和方法需求、学习困难、教学测试方式、需要获得的帮助等。

本文试图回答以下问题：学习者是否有学习中文的意愿，他们学习中文的动机和目标达成是什么? 对中文教学的内容、方法、时间安排有怎样的需求？在学习中有哪些困难、需要怎样的帮助？