自主学习：真实语料与智能手机应用程序

李玉芬

Teacher, Cornell University

本研究旨在探討大学中文课程中结合智能手机应用程序与真实语料之教學策略和成效。
本报告基于康乃尔大学第三年中文课程之教学经验，以行動研究方式采集資料。实施前先对研究对象进行访谈，实施过程中观察师生间与研究对象间之互动交流，实施后以问卷调查与内容分析呈现实验结果。最终根据教学反思提出学习回馈、成效评估与相关运用。 
个案研究結果显示：中高水平汉语学习者偏向于接受真实语料，认为真实的语言情境较设计结构式教学活动更有利于探索中国人真正的生活或思维方式。将多媒体真实语料融入教学活动的创新教学不仅能长期维持学习者动力，同时可培养个人高度自主学习的能力。而将真实语料与特定之智能手机运用程序结合更可配合学习者的个别差异进一步深化巩固学习效果。