外国留学生汉字词语诵读偏误分析

                                               刘丽艳

                                                   博士，副教授，乔治华盛顿大学，北京语言大学 

    词语辨认是学生提高阅读能力的关键，也是语言学习的基础。词汇辨认存在于人脑的认知环节，外人很难感知。为此，我们需要找到一个较为直观有效的研究路径。有声诵读是学生阅读的外化表现，通过对学生汉字有声诵读中出现的偏误及自我更正情况进行分析研究，可以帮助我们了解学生汉语心理词库的构建和组织情况（包括心理词库的广度和深度），帮助我们了解学生的阅读习惯以及在阅读过程中存在的问题。从而促使我们寻求有效的应对策略，为我们在词汇教学和阅读教学中提供解决问题的线索。