“动态型外语教学法”理论及对海外汉语教学的指导意义

廖山漫 

BMCC @ City University

姬建国先生在他近四十年的外语教学实践中形成了自己独特的教学思想，并提出一系列关于外语教学的理论。他建立了外一个语教学动态模式,揭示了教学过程四个相互关联的动态关系，为海外汉语教学提供了理论参考。按照姬氏理论，教学法的内部机制的结构是一个整体，由四大动态过程组成：学生需求分析过程，教学方法确定过程，教学方法实施过程，教学方法调整过程。这一动态过程，是姬建国博士强调的外语教学法的核心，四者之间的关系是相互关联，互动的关系。

本文将通过介绍姬建国“外语教学法机制与课堂教学过程”的教学理念，结合教学实践，探讨这一理论对海外汉语教学的指导意义。