A study on the compilation of dictionaries for teaching Chinese as a foreign language based on the Second Language Acquisition Theory

Huang Yuyun

Southwest JiaoTong University

Thirty years have passed since China began to compile dictionaries for non-native learners. Yet there are few quality products out of the large number of published dictionaries. Some dictionaries are similar to each other and lacking in a systematic overall structure while others need revisions. Sometimes shoddy products marred the market for such dictionaries. The gap between learners’ expectation and the quality of dictionaries is widening. As a result, a better solution for dictionary compilation should be put on the agenda.  

This article intends to demonstrate the principles for dictionary compilation. To summarize, general rules are to be followed. At the same time ,this article probes into the differences of Chinese to Chinese dictionary, Chinese to foreign language dictionary, dictionaries for the preparation of certain exams, learner’s dictionaries for reviewing errors, dictionaries with multi-media and dictionaries built via the Internet.

In all, one of the key factors for dictionary compilation is the professionalism of editors and writers. The training of the people involved is vital, which would contribute to setting up a better order of the market. Acknowledgements should also be given to achievements in dictionary compilation. Revisions and polishing are required to improve the dictionaries on the market that have already won the acclaim so as to put their influence to the best display.