象似性与对外汉语教学
象似性原理是认知语言学中的一个重要内容，它为我们研究语言，认识语言提供了全新的视角与方法。象似性理论的主要内容认为，语言是建立在人的认知基础之上的，语言的形式与意义间的关系不完全是任意的，而是具有理据性，而象似性就是理据性之一。汉语是公认的难学，难写，难记的语言，如果一味地强调语言的任意性只可能加重语言学习的负担。而象似性原理，由于认为形式与意义间的非任意关系使得语言的存在有理可据，这样便为语言的学习提供了相应的理据与规律，从而使语言的学习减轻了由于任意性而带来的记忆负担，提高了语言学习的效率与乐趣。本文介绍了象似性原理的相关内容，并把象似性与汉语相结合来看其对汉语教学的启示。在对外汉语教学中，教师应善于利用语言符号中的象似性，引导学生自身体验，去感知看似复杂的语法规则，从而更好地揭示汉语语法规律，提高汉语教学质量。
作者：崔洪海
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