顺应潮流,积极向主流教育靠拢

 

Zhang Changchun (张长春)

华夏中文学校副总

 

美国的中文学校迄今已有一百多年的历史了。传统的中文学校的教学是继承语的教学。继承语的教学强调读写,注重文化传承。它不同于外语或第二语言的教学,而美国的大中小学的中文教学其实都是一种外语教学,因而这样的汉语教学更倾向于强调语言能力的培养,注重语言的实用性,要求学生说话尽可能标准、写字尽可能规范,拼音尽可能不错。据统计,全美国现已有逾千所的中文学校,在校学生超过了二十万,这些学校已经成了最大的学中文的场所。

 

如何使周末学校的中文教学与全日制学校的中文教学接轨?如何使中文学校的学生在全日制学校的中文学习中真正地占有优势?这是每一位中文学校的管理者都应该思考的问题。作为在中文学校服务了多年的一名教师和管理者,我认为应从以下三方面来做好这种接轨工作。

 

. 有意识地帮助和鼓励学生参加标准化考试,例如SAT, AP HSK 等;

 

. 有组织、有计划,有步骤地引进一些注重语言实用能力培养的教材,这些教材与美国高中的AP 中文课程,以及大学的中文教学相衔接,这样有利于中文学校的学生日后到高中或大学的中文学习;

 

. 加强师资的培训,提高教师的语言文化素质,培养他们的教学技能,造就一支合格的语言教师队伍。中文学校的教师绝大多数为学生家长。他们热心,但缺乏足够的语言文化知识,必要的教学经验和教学技巧。我在美国大学从事了十几年的中文教学,教过一些从中文学校升上来的学生,从听说读写几方面来看,这些学生并无明显的优势可言,有些学生甚至由于开始没有打好基础,后来学起来非常吃力。因此,师资培训是提高学生语言水平的关键,也是保证中文学校长久发展的前提和基础。

 

综上所述,中文学校作为全美最大的中文教学的场所,在历经百年的发展后,面临着新的发展机遇:这就是中国经济的快速发展所带来的世界范围的汉语热。要想抓住这个机遇,使我们的教学成为主流教育的一部分,我们就要顺应潮流,积极向主流教育靠拢。