汉语学习者陈述句字调音高的声学实验分析

Liu Yi (刘艺), 香港理工大学

Rong Rong (荣蓉), 南开大学

汉语是有声调的语言，进入语句的音节必然受到语调的影响和制约，因此语调特征的研究与音节音高的分析有着密切的关系。吴宗济先生(1982)和沈炯(1985)关注词调并且研究了词调在语调中的地位，本文采用声学分析的方法，以母语者的字调音高数据为参照，旨在通过对母语者和学习者陈述句中音节音高的对比分析，考察陈述句中字调的动态表现，探讨汉语学习者陈述句音节音高的习得难点和习得规律。

本文的被试者都是非零起点的香港理工大学的学生，来自法国、德国、丹麦、芬兰、俄罗斯、韩国和日本，年龄介乎20至25岁之间，以正常的语速朗读不带焦点和感情色彩的样品句。我们选择了不同声调组合动宾语句16组，如“他喝汤”和“她还笔”等，共有11个外国学生参加实验，男性6人女性5人，母语者为一男一女2个发音人，一共得到416个样品句。采用南开大学“桌上语音工作室”进行声学测算和统计，首先测量样品句中每个音节9个点的音高赫兹，然后再确定每个音节里的最大值和最小值，即音高上线和音高下线，再用半音公式进行转换，而后把这些数据全部输入Excel进行计算和统计分析。

通过分析我们得出以下结论：同声调字的音高表现，学习者和母语者差异最小的是上声，其余三个调类均存在着调域上的差别。从主、谓、宾语的上、下线来看，学习者和母语者主、谓、宾语的下线均下倾，学习者已经掌握了陈述句下倾的特征。在同声调的前后音节中，母语者后音节的上、下线均比前音节低，呈现下倾的走势，而学习者的去声有下倾的特征，其余三个调类中后音节的下线均比前音节高，下倾度的计算结果显示，学习者只有去声的上、下线是下倾的，其余三个调类的上、下线均是上升的。从动词和宾语上、下线总的音高均值来看，差异最小的是宾语的调域下线，由于它位于调域的底部，可造成差异的空间较小，差别最大的是动词的上线，动词的下线和宾语的上线的差异居中。为了排除生理因素造成的干扰，我们分别将男、女性学习者的字调数据与男、女性母语者的数据进行统计分析，统计结果显示，学习者尚未习得阴平、阳平和去声，上声习得较好，学习者掌握了上声后段的音高特征，而起点和中段尚未习得。音高是学习者习得汉语的难点之一，尤其是位于高调域的汉语音高特征，在教学的过程中，老师应该通过有效的教学手段，例如多媒体、听辨、唱歌、纠错法、模仿法等教学方法让学生感知音高的调域，逐步建立学习者的汉语音高范畴，本文得出的结论可以为汉语教学提供参考。