Teacher Training: Developing Transcultural L2 Pedagogical Competence

 

《国际汉语师训模式转型:重点培养跨文化施教能力及外语教学法意识》

Need for Paradigm Shift in L2 Chinese Teacher Training: Towards Transculturally Oriented Pedagogical Competence

 

Ji Jianguo (姬建国)

The City University of New York

 

国际汉语教育及汉语国际传播的成败优劣具体取决于教师是否具备了以跨文化教学意识为核心的跨文化施教能力。因此,对跨文化施教能力的培养应成为国际汉语师资培训的重头戏。为阐明培养跨文化施教能力的极端重要性,为论证国际汉语师资培训模式转型的紧迫性,有必要审视这样几个带根本性的重要议题: 超越传统师训模式理念局限的必要性;国际汉语教育的跨文化实质对教师能力资格和教学法意识的独特要求;学生在发展中文能力过程中的跨文化跨语言认知需求对教师跨文化教学意识及语言文化关系意识的期待。