美国大学生汉语学习动机及相关要素的异同研究

Guo Qian (郭茜)

Chen Xiaoyan (陈晓燕)

南京大学海外教育学院

本研究以在南京大学留学的美国杨伯翰大学（教会学校）、美国空军学院（军事院校）和CIEE（美国教育交流协会）项目为研究对象，通过对语言态度、动机和认同的全方位和多视角的调查和比较，发现三个对象组之间具有内在的显著性差异。三组被试美国学生在十四个方面表现出的显著性差异，说明了研究工作细化的重要性，也揭示了同为美国学生由于分属于不同的群体而具有的内在区别。这三类美国大学生的不同群体之间的同质性（主要由第一阶段调查结果显示）和各自的特征（主要由第二阶段调查结果显示），揭示出分属于不同子社区的一些特质。研究启示：早期那种不分学生背景甚至不区别国籍等的有关汉语学习目的和态度等方面的大样本调查，并不能反映其中不同小群体的本质和内在差异。该领域需要进行量化和更为细致的深入研究。