怎樣有效地教授高年級文學課

王训愉

United States Military Academy, West Point, NY

背景介紹：

中國文學課是本校中文項目開設的最高課程。通常只有中文專業畢業班的學生才有

“足夠”的學力（或者說學分）選修。目前這班學生是2005年入校的，從二年級

開始學中文，每學期僅有四十個學時，加上一個學期在中國進修的經歷，到入文學

班爲止， 最多只有二百個學時。文學課的教材第一學期是五四名家朱自清，胡適

魯迅等人的名作，第二學期就是中國當代短篇小説， 對上述學生群有相當的難度

和挑戰。而上這門課的學生，日後都會從事與中文有關的工作，需要學以致用。

教學手段：

1． 詞義辯析

2． 使用指定的高級詞彙作口頭報告或書面報告

3． 角色扮演，展示故事

4． 分組辯論

説到底， 文學課對我們來說還是語言課。怎樣讓學生在對中國文學有基本瞭解的

同時有效地提高他們的聽説讀寫能力，增進他們對這門課的興趣。是對教師的一大

挑戰。本文將與大家分享學生的口頭報告，作業，作文，課堂表演，籍此與大家

探討我們所使用的教學手段和教學效果。

Joyce Wang (王訓愉)

Chinese Language Instructor

Department of Foreign Languages

United States Military Academy at West Point